Les étudiants qui découvrent qu’on peut étudier la littérature pour la jeunesse dans un cadre universitaire (depuis des disciplines différentes: les études littéraires bien sûr, en lettres, en littérature comparée, en littérature étrangère; mais aussi l’histoire, la sociologie, les sciences du langage…) croient parfois qu’il s’agit d’un phénomène récent. Pour certains, elle ne remonte pas beaucoup plus loin que leur propre enfance; pour d’autres, elle naît dans les années 1990, dans les années 1970; on lit parfois qu’elle apparaîtrait avec Jules Verne et la Comtesse de Ségur dans le dernier tiers du XIXe siècle. Les quelques pistes bibliographiques ci-dessous devraient les convaincre que le véritable moment d’apparition, en France, de cette littérature spécifiquement adressée aux enfants est le XVIIIe siècle.
Mise à jour: avril 2021
Sur le contexte français
Becchi Egle et Julia Dominique (dirs.), Histoire de l’enfance en Occident. Tome 2: Du XVIIIe siècle à nos jours, Paris, France, Seuil, 1998, 473; 16; 516; 16 p.
Berenguier Nadine, « Malaise dans la critique : Les Conversations d’Émilie et la presse du dix-huitième siècle », in L’Œuvre de madame d’Épinay, écrivain-philosophe des Lumières, L’Harmattan, 2010, pp. 197‑207.
Berteloot Stéphane, « Emile et Robinson », Revue philosophique de la France et de l’étranger, 1993, vol. 183, no 1, pp. 3‑10.
Bessire François et Reid Martine (dirs.), Madame de Genlis : Littérature et éducation, Mont-Saint-Aignan, Publications de l’Université de Rouen et du Havre, 2009.
Bonnard Bernard de, Journal de l’éducation des princes d’Orléans, décembre 1777-janvier 1782, Paris, France, Classiques Garnier, 2019, 692 p.
Brouard-Arends Isabelle et Plagnol-Diéval Marie-Emmanuelle (dirs.), Femmes éducatrices au siècle des Lumières, Rennes, France, Presses universitaires de Rennes, 2007, 377 p.
Brouard-Arends Isabelle (dir.), Lectrices d’Ancien Régime, Rennes, France, Presses Universitaires de Rennes, 2003, 719 p.
Brown Penny, A critical history of French children’s literature, New York, Routledge, 2008.
Brown Penny, « Capturing (and captivating) childhood: the role of illustrations in eignteenth-century books in Britain and France », Journal for eighteenth-century studies, 2008, vol. 31, pp. 419‑449.
Chapron Emmanuelle, Livres d’école et littérature de jeunesse en France au XVIIIe siècle, Oxford, Voltaire Foundation, coll. « Oxford University Studies in The Enlightenment », 2021, 401 p.
Chartier Roger, L’ordre des livres: lecteurs, auteurs, bibliothèques en Europe entre XIVe et XVIIIe siècle, Aix-en-Provence, France, Alinea, 1992, 118; 8 p.
Chartier Roger, « Livres bleus et lectures populaires », in Histoire de l’édition française. Tome 2, Le livre triomphant, 1660-1830, Paris, France, Cercle de la Librairie, 1990, pp. 498‑511.
Chartier Roger, « Lectures paysannes. La bibliothèque de l’enquête Grégoire », Dix-Huitième Siècle, 1986, vol. 18, no 1, pp. 45‑64.
Chartier Roger, Pratiques de la lecture, Marseille, Rivages, 1985, 241 p.
Chartier Roger, Julia Dominique et Compère Marie-Madeleine, L’éducation en France du XVIe au XVIIIe siècle, Paris, France, Société d’édition d’enseignement suprérieur, 1976, 304 p.
Chiron Jeanne et Seth Catriona (dirs.), Marie Leprince de Beaumont: de l’éducation des filles à « La Belle et la Bête », Paris, France, Éditions Classiques Garnier numérique, 2013.
Choppin Alain, « Le manuel scolaire, une fausse évidence historique », Histoire de l’éducation, 1 Janvier 2008, no 117, pp. 7‑56.
Compère Marie-Madeleine, Couzinet Marie-Dominique et Pédeflous Olivier, « Éléments pour l’histoire d’un genre éditorial », Histoire de l’education, 2009, n° 124, no 4, pp. 27‑49.
Domenach Jacques (dir.), L’œuvre de Madame d’Epinay, Ecrivain philosophe des Lumieres, Paris, Editions L’Harmattan, coll. « Thyrse (Université Nice-Sophia-Antipolis) », 2010, 292 p.
Drouin-Hans Anne-Marie, Fabre Michel, Kambouchner Denis et Centre culturel international, L’”Émile” de Rousseau: regards d’aujourd’hui, Paris, France, Hermann, 2013, 530 p.
Durruty Bruno, « Les auteurs des catéchismes révolutionnaires (1789-1799) », Annales historiques de la Révolution française, 1991, no 283, pp. 1‑18.
Flamerie de Lachapelle Guillaume, « La collection des auteurs latins (dite collection Barbou), émule des Elzevier dans la France du XVIIIe siècle », Revue française d’histoire du livre, 2009, vol. 126.
Fournier Michel, « La « révolution » de la lecture romanesque au XVIIIe siècle en France : institutionnalisation de la lecture et émergence d’une nouvelle sensibilité », Revue d’histoire moderne & contemporaine, 1 Juin 2007, n° 54-2, no 2, pp. 55‑73.
Fourny Diane, « L’Emile et la question du livre », Studies on Voltaire and the eighteenth century, 1990, vol. 378, pp. 309‑319.
Genton François, « Christian Felix Weiße et Arnaud Berquin ou l’influence de la littérature d’enfance et de jeunesse allemande en France au XVIIIe siècle et au-delà », in Révolution, Restauration et les jeunes, Paris, Didier Érudition, 1987, pp. 47‑73..
Glénisson Jean, « Le livre pour la jeunesse », in Histoire de l’édition française: du romantisme à la Belle Époque, Paris, France, Fayard : Cercle de la Librairie, 1990, pp. 461‑495.
Glénisson Jean et Le Men Ségolène (dirs.), Le livre d’enfance et de jeunesse en France, Bordeaux, France, Société des bibliophiles de Guyenne, 1994, 332 p.
Grandière Marcel, « Louis Dumas et le système typographique, 1728-1744 », Histoire de l’éducation, 1999, vol. 81, no 1, pp. 35‑62.
Grandière Marcel, « L’éducation en France à la fin du XVIIIe siècle: quelques aspects d’un nouveau cadre éducatif, les « maisons d’éducation », 1760-1790 », Revue d’Histoire Moderne & Contemporaine, 1986, vol. 33, no 3, pp. 440‑462.
Harten Hans-Christian, Les écrits pédagogiques sous la Révolution, Paris, France, Institut national de recherche pédagogique, 1989, 173 p.
Havelange Isabelle, « Des femmes écrivent l’histoire. Auteurs féminins et masculins des premiers livres d’histoire pour la jeunesse (1750-1830) », Histoire de l’éducation, 2007, n° 114, no 2, pp. 25‑51.
Havelange Isabelle, La littérature à l’usage des demoiselles, 1750-1830, Thèse de 3e cycle, École des hautes études en sciences sociales, Paris, pays inconnu, 1984, xxiii+380 p.
Havelange Isabelle, Le Men Ségolène et Manson Michel, Le magasin des enfants: la littérature pour la jeunesse (1750-1830), Montreuil, France, Bibliothèque Robert-Desnos : Association Bicentenaire, 1988, 143 p.
Havelange Isabelle et Nières-Chevrel Isabelle, « Livres pour l’enfance et la jeunesse », in Histoire des traductions en langue française, XVIIe et XVIIIe siècles (1610-1815), Paris, Verdier, 2014.
Hébrard Jean, « Les livres scolaires de la Bibliothèque bleue: archaïsme ou modernité? », in Roger Chartier et Hans-Jürgen Lüsebrink (dirs.), Colportage et lecture populaire: imprimés de large circulation en Europe, XVIe-XIXe siècles, Paris, France, IMEC éd., 1996, pp. 109‑136.
Hébrard Jean, La révolution expliquée aux enfants : les catéchismes de l’an II, Plon (programme ReLIRE), 1989.
Huguet Françoise et Havelange Isabelle, Les livres pour l’enfance et la jeunesse de Gutenberg à Guizot: les collections de la Bibliothèque de l’Institut national de recherche pédagogique, Paris, France, Institut national de recherche pédagogique : Klincksieck, 1997, 1997, 413 p.
Julia Dominique, « Enfance et citoyenneté », Histoire de l’éducation, 1991, vol. 49, pp. 3‑48.
Julia Dominique, « Livres de classe et usages pédagogiques », in Roger Chartier et Henri-Jean Martin (dirs.), Histoire de l’édition française, t.2, Le livre triomphant, 1660-1830, Fayard, 1990.
Julia Dominique (dir.), « Les Enfants de la patrie: éducation et enseignement sous la Révolution », Histoire de l’éducation, 1989, vol. 42.
Julia Dominique, La Révolution: les trois couleurs du tableau noir, Paris, France, Belin, 1981, 394; 4 p.
Kulessa Rotraud von, Démocratisation et diversification: les littératures d’éducation au siècle des Lumières, Paris, Classiques Garnier, coll. « Rencontres », n˚ 15, 2015.
Lévy Marie-Françoise (dir.), L’ enfant, la famille et la Révolution française, Paris, Olivier Orban, 1989, 491; 8 p.
Manson Michel, « Informer, louer, critiquer : la presse française et la littérature de jeunesse de 1750 à 1800 », Critiquer la littérature jeunesse: histoire et actualité, 2008, vol. 24, « Cahiers Robinson » , pp. 29‑48.
Manson Michel, Les livres pour l’enfance et la jeunesse publiés en français de 1789 à 1799, Paris, France, Institut national de recherche pédagogique, 1990, 272 p.
Marchand Philippe, « Un modèle éducatif original à la veille de la : les maisons d’éducation particulière », Revue d’Histoire Moderne & Contemporaine, 1975, vol. 22, no 4, pp. 549‑567.
Marcoin Francis, « L’effet Montyon », Romantisme, 1996, vol. 26, no 93, pp. 65‑82.
Martin Christophe, « Éducations négatives »: Fictions d’expérimentation pédagogique au dix-huitième siècle, Paris, Classiques Garnier, coll. « L’Europe des Lumières », n˚ 3, 2010, 352 p.
Martin Philippe, Une religion des livres: 1640-1850, Paris, France, les Éditions du Cerf, 2003, 2003, 622; 8 p.
Masseau Didier, La littérature enfantine et la révolution : rupture ou continuité ?, Plon (programme ReLIRE), 1989.
Montoya Alicia C., « Madame Leprince de Beaumont et les « Lumières religieuses » », in Marie Leprince de Beaumont De l’éducation des filles à La Belle et la Bête, Paris, Classiques Garnier, coll. « Masculin/féminin dans l’Europe moderne », n˚ 6, 2014, pp. 131‑143.
Morère Pierre, « L’idée d’éducation chez Locke et ses fondements empiriques », XVII-XVIII. Revue de la Société d’études anglo-américaines des XVIIe et XVIIIe siècles, 2005, vol. 61, no 1, pp. 71‑92.
Mouchet Claude, « Robinson Crusoé : Un héros pédagogique entre Rousseau et Campe », Revue philosophique de la France et de l’étranger, 1995, vol. 185, no 3, pp. 311‑336.
Negroni Barbara de, « La bibliothèque d’Emile et de Sophie: la fonction des livres dans la pédagogie de Rousseau », Dix-huitième siècle, 1987, vol. 19, pp. 379‑390.
Nières-Chevrel Isabelle, « Des sources nouvelles pour L’Ami des enfants de Berquin », Revue d’histoire littéraire de la France, 2014, Vol. 114, no 4, pp. 807‑828.
Ottevaere-van Praag Ganna, La littérature pour la jeunesse en Europe occidentale: 1750-1925, Berne, Suisse, 1987, 493 p.
Pipelier Emeline, « Utile, si je puis » : les ouvrages d’éducation de Pierre Blanchard (1809-1832),Ecole Nationale des Chartes, 2016.
Plagnol-Diéval Marie-Emmanuelle, « Que lire et comment lire: quelques prescriptions au dix-huitième siècle », in Rotraud von Kulessa (dir.), Démocratisation et diversification. Les littératures d’éducation au siècle des Lumières, Classiques Garnier., Paris, 2015, pp. 65‑80.
Plagnol-Diéval Marie-Emmanuelle, Madame de Genlis et le théâtre d’éducation au XVIIIe siècle, Oxford, Voltaire foundation, coll. « Studies on Voltaire and the eighteenth century », n˚ 350, 1997.
Plagnol-Diéval Marie-Emmanuelle, « Enfance et littérature en 1797: rupture ou continuité? », in Philippe Bourdin et Bernard Gainot (dirs.), La République directoriale, Société des études robespierristes/Centre d’histoire des entreprises et des Communautés/Centre de recherches révolutionnaires et Romantiques., Clermont-Ferrand, 1998.
Seifert Lewis C., « Madame Le Prince de Beaumont and the infantilization of the fairy tale », French literature series, vol. 31, no 25‑39, p. 2004.
Sonnet Martine, L’Éducation des filles au temps des Lumières, Paris, Éd. du Cerf, coll. « Histoire », 1987.
Van De Louw Gilbert, Genton Elisabeth et Groupe d’études comparatistes sur l’Europe du Nord (dirs.), Révolution, Restauration et les jeunes: 1789-1848, écrits et images, Paris, France, Didier érudition, 1989, 180 p.
Vanoflen Laurence, « Marie Leprince de Beaumont et les Lumières de la raison Credere aude ? », in Une éducatrice des Lumières, Marie Leprince de Beaumont, Paris, Classiques Garnier, « Masculin/féminin dans l’Europe moderne » , 2018, pp. 161‑176.
Volpilhac-Auger Catherine (dir.), La collection Ad usum Delphini. Volume I : L’Antiquité au miroir du Grand Siècle, Grenoble, UGA Éditions, coll. « Des princes », 2019, 428 p.
Wenger Alexandre, La fibre littéraire : Le discours médical sur la lecture au XVIIIe siècle, Genève, Librairie Droz, 2007, 360 p.
Wright Beth, « « L’éducation par les yeux » : texte et image à la fin du XVIIIe siècle », Cahiers de l’AIEF, 2005, vol. 57, no 1, pp. 153‑171.
Instruments de recherche
Baratault Rémi, Boyer Anne, Delaveau Martine, Férey-Pfalzgraf Nadine, Guatel Romain-Grégory, Perbost Magali, Sarrut Adeline et Bibliothèque nationale – Département des livres imprimés, Répertoire d’imprimeurs-libraires: vers 1470 – vers 1830, Paris, France, Bibliothèque nationale de France, 2019, 1663 p.
Bougé-Grandon Dominique, École nationale des chartes et École nationale supérieure des sciences de l’information et des bibliothèques, Les ventes de livres et leurs catalogues: XVIIe-XXe siècle, Paris, France, Publications de l’École nationale des chartes, 2018.
Charon Annie, Lesage Claire et Netchine Eve (dirs.), Le livre entre le commerce et l’histoire des idées: les catalogues de libraires (XVe-XIXe siècle), Paris, France, Publications de l’École nationale des chartes, 2018.
Choppin Alain, Decouche-Beauchais Marie-Anne, Gougnard Robert et Institut national de recherche pédagogique . Service d’histoire de l’éducation, Les manuels scolaires en France de 1789 à nos jours, Paris, France, Institut national de recherche pédagogique, Service d’histoire de l’éducation : Publications de la Sorbonne, 1987.
Ducourtieux Paul, Les Barbou, imprimeurs, Lyon-Limoges-Paris, 1524-1820: Les Barbou de Lyon, 1524-1566, Limoges, France, Vve H. Ducourtieux, 1894, iv+ p.
Rosa Guy, « Comptes pour enfants. Essai de bibliométrie des livres pour l’enfance et la jeunesse », Histoire & Mesure, 1990, vol. 5, no 3, pp. 343‑369.
À l’étranger
Arizpe Evelyn, Styles Morag et Heath Shirley Brice, Reading lessons from the eighteenth century: mothers, children and texts, Lichfield England, Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d’Irlande du Nord, Pied Piper Publishing, 2006, xxiii+244; 4 p.
Avery Gillian, « The Puritans and their heirs », in Children and their Books: A Celebration of the Work of Iona and Peter Opie, New edition., Oxford : New York, Oxford University Press, 1990, pp. 95‑118.
De Maeyer Jan, Ewers Hans-Heino, Manson Michel, Pinsent Pat et Quaghebeur Patricia, Religion, children’s literature and modernity in Western Europe: 1750-2000, Leuven, France, Leuven university press, 2005, 535 p.
Ewers Hans-Heino, Erfahrung schrieb’s und reicht’s der Jugend: Geschichte der deutschen Kinder- und Jugendliteratur vom 18. bis zum 20. Jahrhundert, Frankfurt am Main, Allemagne, Pays multiples, 2010, 336 p.
Ewers Hans-Heino, Fundamental Concepts of Children’s Literature Research, New York; London, Routledge, 2009, 196 p.
Grenby M. O., The Child Reader, 1700-1840, Cambridge University Press, 2011, 338 p.
Grenby Matthew Orville, « Before children’s literature: children, chapbooks and popular culture in early modern Britain », in Popular Children’s Literature in Britain, Aldershot, 2008.
Grenby Matthew Orville et Immel Andrea (dirs.), The Cambridge companion to children’s literature, Cambridge, 2009, xxv+293 p.
Harten Hans-Christian, Elementarschule und Pädagogik in der Französischen Revolution, München, Allemagne, R. Oldenbourg, 1990, viii+462; 16 p.
Hilton Mary, Styles Morag et Watson Victor, Opening The Nursery Door: reading, writing and the childhood, 1600-1900, 1 edition., London ; New York, Routledge, 1997, 256 p.
Immel Andrea, « Children’s books and school-books », in Michael F. Suarez et Michael L. Turner (dirs.), The Cambridge history of the book in Britain, t.5, 1695-1830, Cambridge, 2009.
Immel Andrea et Witmore Michael, Childhood and Children’s Books in Early Modern Europe, 1550-1800, Routledge, 2006, 352 p.
Müller-Wood Anja (dir.), Fashioning childhood in the eighteenth century: age and identity, Aldershot, Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d’Irlande du Nord, Etats-Unis d’Amérique, 2006, xiii+243 p.
O’Malley Andrew, The Making of the Modern Child: Children’s Literature and Childhood in the Late Eighteenth Century, Psychology Press, 2003, 204 p.
Salman Jeroen, « Children’s books as a commodity: the rise of a new literary subsystem in the eighteenth-century Dutch republic », Poétics, 2001, vol. 28, pp. 399‑421.
