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Nathalie Mangeard-Bloch

Thèse

Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation, Université Paris Descartes, CERLIS : La rentrée dans les livres pour enfants, normes et représentations d’un rite de passage de la petite enfance, direction Régine Sirota. Soutenue en 2017.

Chapitre d’ouvrage

• Mangeard-Bloch, N., “L’enseignant et l’enfant dans les albums de littérature enfantine “, in Schneider, B., Mietkiewicz, M.-C. (éd.) Des écrits pour et sur l’enfance, Figures de l’enfance et relations éducatives : représentations, savoirs, normes, 2013, Erès.

Articles

Mangeard-Bloch, N., « Quitter la maison pour entrer à l’école : Décryptage du rite de rentrée scolaire dans les livres pour enfants », Revue Strenæ [En ligne], 15 | 2019. https://doi.org/10.4000/strenae.3221

Mangeard-Bloch, N., « L’entrée à l’école, une étape clé pour devenir un parent compétent : analyse des normes délivrées par les albums de littérature de jeunesse », Revue Psychologie et éducation,  décembre 2018.

Mangeard-Bloch, N., « « Plus l’école approche, plus la peur s’accroche », le coût émotionnel de la rentrée scolaire au prisme des livres pour enfants » »,  Dossier « Quand se fabrique l’enfance » coordonné par Régine Sirota et Aliyah Morgenstern, Revue Palais n°27, juin 2018.

Mangeard-Bloch, N., «  Du désordre de la chambre à l’ordre scolaire : regard sur la chambre de l’enfant la veille de la rentrée dans les albums destinés aux plus jeunes », Actes du colloque  international la chambre d’enfant, un microcosme culturel, CNDP, EXPERICE, CEREGE, Rouen, 8-10 avril 2013, n°7 de la Revue Strenae, juillet 2014. http://strenae.revues.org/1153

Articles à paraître

Mangeard-Bloch, N.,  « Le grand départ pour la petite école, analyse des codes émotionnels  dispensés dans les livres pour enfants autour de la première rentrée scolaire », Dossier ” Enseigner la lecture: un enjeu scolaire, social citoyen ”  coordonnée par Béatrice Finet,  Les Sciences de l’éducation – Pour l’Ère nouvelle“, Octobre 2020.

Supports pour la formation des enseignants

008-2018  Membre du groupe de recherche « Danse et langage » de la mission maternelle du 92.

Élaboration de  supports pour la  formation initiale et continue : Films tournés en classe.

  • Danser avec Rodin  (2018)

Film tourné par et pour le réseau CANOPE  dans le cadre de la publication du livre « Danser au Musée », Laurence Pagès, Pascale Tardif , Juin 2020.

https://www.reseau-canope.fr/danser-avec-les-oeuvres-du-musee

  • Danse et littérature de jeunesse : « Que fait la lune la nuit ? » (2010)
  • Danser avec les livres à compter  «  1, 2,3, je danse » (2008)

Films visibles sur le site « Passeurs de danse », Centre de ressource pour la danse à l’école, au collège, au lycée et à l’université.  http://passeursdedanse.fr/enseignements_1er_degre/temoignages/

Interventions orales

Colloques et congrès

« Et comment je fais si je n’ai pas d’amis pour jouer ? Inventaire des normes dispensées dans les albums de littérature de jeunesse autour de la construction des relations entre pairs à l’école ». Symposium « Lire et vivre ensemble à l’école » avec Lise Lemoine, Benoît Schneider et Doriane Montmasson, 26ème  congrès de l’AFPEN (Association Française des psychologues de l’Education Nationale), « Être enfant, être ensemble »,  Deauville, 19, 20,21 septembre 2019.

« L’entrée à l’école, une étape clé pour devenir un parent compétent : quelles normes sont délivrées aux familles par les albums de littérature de jeunesse ? », Colloque international FAMEVI, la famille aux différentes étapes de la vie, BePsyLab, Université d’Angers, 14-15 juin 2018.

« Les livres pour enfants destinés à accompagner le premier jour d’école. Littérature médicament ? Analyse des ordonnances délivrées par les auteurs-illustrateurs », Colloque international, Cultures médiatiques de l’enfance et de la petite enfance, Jeunes et Médias, MSH Paris Nord, 7-8 Avril 2016.

« Les albums de littérature de jeunesse participent-ils à une construction sociale genrée du métier d’élève ? », Colloque de l’AECSE-« Le genre dans les sphères de l’éducation, de la formation et du travail. Mises en images et représentations », Université de Reims-Champagne-Ardennes, 28-30 Octobre 2015.

«  Du désordre de la chambre à l’ordre scolaire : regard sur la chambre de l’enfant la veille de la rentrée dans les albums destinés aux plus jeunes », Colloque international la chambre d’enfant, un microcosme culturel. Espace, consommation et pédagogie. Musée national de l’éducation, CNDP, EXPERICE, CEREGE, Rouen,  Avril 2013.

« La rentrée scolaire dans les albums de littérature enfantine : mode d’emploi pour un rite de passage », Congrès international de l’AISL, Comité de recherche de Sociologie de l’enfance, onzième journées autour de “L’enfant incertain, incertaines enfances”, Rabat, Juillet 2012.

Journée d’étude

 « Quelle légitimité pour les livres pour enfants qui offrent un service à la famille? Le cas des albums autour du premier jour d’école ? » Journée d’études pôle lien social et culturalisation du Cerlis « Qualifier, catégoriser, hiérarchiser les formes et pratiques littéraires. Interroger la notion de légitimité dans les recherches sur la lecture », Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3, Juin 2014.

« Le premier jour d’école dans la littérature enfantine ou comment les albums destinés aux plus jeunes mettent en représentation les émotions scolaires et participent au processus de socialisation émotionnelle du futur élève », Journée d’étude du laboratoire ÉMA (Ecole, Mutations, Apprentissages), Souffrances, plaisirs et autres émotions des enfants à l’école,  ESPE Gennevilliers, Octobre 2013.

Séminaires de recherche

« Devenir élève, dans les livres pour enfants : un rite de passage à l’épreuve du genre », Atelier de recherche « Genre et médias », Efigies, Maison des initiatives étudiantes, 16 Avril 2015.

« Le premier jour d’école dans les albums destinés aux plus jeunes au prisme de la sociologie », Séminaire de recherche, Association Française de Recherches sur les Livres et Objets Culturels de l’Enfance (AFRELOCE), Ecole Normale Supérieure, Paris,  Mars 2014.

Cécile Boulaire

maître de conférences HDR à l'Université de Tours, est spécialisée en littérature pour la jeunesse.

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