Formatrice INSPE (Grenoble); membre de l’équipe LITEXTRA (Littératures, Expériences, Transmission), UMR 5316 Litt&Arts (Arts & Pratiques du Texte, de l’Image, de l’écran & de la Scène), Université Grenoble Alpes, et membre du GRET (Groupe de Recherche en Enseignement du Théâtre-Uqam-Montréal)
Thématiques de recherche : littérature de jeunesse, théâtre, lecture, didactique.
Qualifiée en 9è et 18è sections
Doctorat (2023) sous la direction de Marie BERNANOCE, Université Grenoble Alpes
Titre de la thèse : Le sujet lecteur dramaturge : lecteur expert, lecteur élève. Un nouveau modèle pour la lecture du théâtre et son enseignement.
Cette thèse a permis
– du côté théorique : de proposer une modélisation de la lecture du texte de théâtre croisant les différentes approches de la lecture (littéraire, subjective et dramaturgique).
– du côté didactique : de mettre en évidence différents leviers pour mieux lire le théâtre avec les élèves, au niveau des dispositifs didactiques, de la posture de l’enseignement et du recours au théâtre de jeunesse.
Master 2 Professionnel de Littérature pour la Jeunesse, Université du Maine, Le Mans, en 2011.
Recherche :
Chapitres d’ouvrages
2026 (à paraître) L’enseignant lecteur de théâtre./ Lire en Petit Poucet : semer des cailloux, enfiler les bottes de 7 lieues./ Vrai m’dame ? la poésie ça existe aussi en livre ?. Dans B. Shawky- Milcent (dir.), A la recherche du texte du lecteur professeur (titre provisoire). UGA éditions.
2025 Théâtre, valeurs et manuels : quels dialogues?. Dans N. Rouvière (dir.), Questionnement des valeurs dans les manuels de français : Programmes de 2015 pour le collège (p. 197-213). UGA éditions.
2024 (co-auteur) Entretien avec le professeur écrivain Laurent Vignat. B. Dans Shawky-Milcent, N. Rouvière (dir.), De l’écrivain professeur au professeur écrivant : Quels apports pour la didactique de la lecture et de l’écriture ? (p. 135-142). UGA éditions.
Articles
2025 (à paraître) Les dramaturges : les grands oubliés de la littérature de jeunesse ? Les Cahiers Robinson.
2025 (à paraître) Lire pour créer un fonds de bibliothèque, un projet de lecture motivant. Partages.
2022 Accueillir en classe le sujet lecteur de théâtre. Pratiques, 193-194. https://journals.openedition.org/pratiques/11455
2022 Persona seria astenersi ! Il teatro giovanile contemporaneo e la sua doppia destinazione : bambino e adulto (Personne sérieuse s’abstenir ! Les jeux sur l’adresse enfant/adulte dans le théâtre de jeunesse contemporain). Pagine Giovani, 181, 25-31.
2021 (co-auteur) Une approche pluridisciplinaire du raisonnement. Repères Irem, 122, 61-97.
2015 La lecture de l’album-théâtre : une nouvelle lecture du texte de théâtre ?. Recherches et Travaux, 87. https://journals.openedition.org/recherchestravaux/791
Communications dans un colloque
2025 (1-3 juillet) Partir des résultats et des représentations des élèves pour modifier savoirs théoriques et didactiques : un cercle vertueux ? Un exemple de renouvellement de la lecture du théâtre. Colloque AIRDF : Pratiques enseignantes et activité des apprenant⋅es en didactique du français : où en sommes-nous en 2025 ? HEP Fribourg (Suisse).
2024 (24-26 octobre) Enseigner le théâtre : s’affranchir des idées reçues. Colloque Enseigner toutes les littératures, XXVèmes Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature. Sorbonne Université-INSPE Paris.
2023 (24-26 octobre) La fiction à l’épreuve de la réception en lecture du texte dramatique : entre fiction scénique, fiction non scénique et concret du plateau. Colloque Les territoires de la fiction de l’école à l’université, XXIVèmes Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature. LLA CREATIS-INSPÉ. Toulouse.
2021 (10-12 novembre) Pluralité des lecteurs, pluralité des dispositifs : Favoriser la rencontre avec l’œuvre théâtrale en classe entière. Colloque Cartographier la rencontre de soi, de l’autre et de l’art : des pratiques théâtrales d’enseignement et d’accompagnement innovantes. GRET-UQAM. Montréal.
2019 (6-8 novembre) Revisiter la lecture du texte de théâtre selon le triptyque Fiction-Régie- Texte : un enjeu nécessaire. Colloque Comment (re)penser l’enseignement du théâtre dans les différents contextes d’éducation ?. UGA-UQAM. Grenoble.
2019 (10-12 juin) Pour une réception du texte théâtral par l’imaginaire et le sensible. Colloque Expérience et partage du sensible dans l’enseignement de la Littérature, bilan et perspectives après 20 ans de recherches en didactique, XXèmes Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature. Cellam, Rennes. Parution dans les Actes numériques.
2016 (25 mai) Repérer le raisonnement des élèves CM2-6è. Poster présenté à la 6ème Rencontre nationale des LéA Les recherches et les productions des LéA : quels apports ? quelles spécificités ? IFÉ, Lyon, 25 mai.
Journées d’étude, séminaires, ateliers… :
2026 « Le théâtre de jeunesse, une créativité qui met au défi le théâtre généraliste ». Programme REALIA, Graduate School, UGA.
Depuis 2023 Séminaire de l’équipe LITEXTRA.
19/11/2021 « « Sérieux s’abstenir ! Les jeux sur l’adresse enfant/adulte dans le théâtre pour la jeunesse contemporain. ». Séminaire Territoires et Frontières en littérature de jeunesse, UGA.
05/04/2017 « De l’écriture à la voix », atelier de pratique et de découverte, public : enseignants, bibliothécaires, médiateurs culturels (2h), journée professionnelle du Printemps du livre, Canopé (Grenoble).
02/02/2016 « Enseignement du théâtre et oralité », atelier, public : enseignants 1er et 2d degrés (1/2 journée), formation DRAC, collège Lucie Aubrac (Échirolles).
19/05/2016 « Lire du théâtre », conférence, public : IA-IEN, conseillers pédagogiques (1h30), séminaire national des IEN, ESEN (Poitiers).
2011-2013 Séminaires ETPA (Enseigner le Théâtre et la Poésie Aujourd’hui), public : étudiants, enseignants 1er-2d degrés, enseignants chercheurs, conseillers pédagogiques (1/2 journée), Université Stendhal Grenoble 3 :
- 11/04/2013 « l’album théâtre ».
- 13/03/2013 « Comment mener un comité de lecture de théâtre ».
- 15/06/2012 « L’enseignement du théâtre en question ».
Participation aux manifestations culturelles sur le théâtre de jeunesse :
Depuis 2015 Aide à l’organisation et/ou participation au 1er juin des écritures théâtrales jeunesse sur Grenoble.
Depuis 2012 Nombreuses lectures publiques (Printemps du livre, 1er juin des écritures théâtrales jeunesse, Festival Textes en l’air, Festival Regards croisés)
Depuis 2011 Animation de tables rondes grand public :
- 05/04/2025 « Autour de Trois minutes de temps additionnel » avec Sylvain Levey, Festival Printemps du livre, Grenoble.
- 02/02/2025 « Un théâtre pour un jeune public » avec Marion Aubert, Nathalie Papin, Catherine Zambon. Festival Victor dans la ville, Rouen.
- 07/03/2024 « Écrire pour la jeunesse » avec Simon Grangeat, Festival Printemps du livre, Grenoble.
- 14/03/2013 « Famille et transmission » avec Mike Kenny, Festival Printemps du livre, Grenoble.
- 14/04/2011 « De l’intime au politique » avec Lise Martin, Festival Printemps du livre, Grenoble.
Depuis 2011 Membre de deux comités de lecture de théâtre de jeunesse réunissant des professionnels du théâtre et de son enseignement :
- Les CoLecteurEs (lecture de textes édités ou non, lectures publiques, tables rondes et animation de rencontres avec des auteurs).
- Théâtre à la Page (association affiliée ANRAT, lecture de textes édités, actions de promotion du théâtre de jeunesse en milieu scolaire, du primaire à l’université, et de formation des enseignants sur la lecture du théâtre).

