Parution – Le succès contemporain de Montessori : quels enjeux sociaux pour l’enfance ?

La revue Les Sciences de l’éducation – Pour l’Ère nouvelle consacre son numéro 2022/1 (Vol. 55) au “Succès contemporain de Montessori”. Le numéro, coordonné par Ghislain Leroy, entend interroger les présupposés contenus dans le nom même de “Montessori”.

Extrait de l’introduction au numéro : “La diffusion de « Montessori » dans le monde social contemporain peut être constatée par tout un chacun. Des jeux pour enfants aux cahiers d’activités, en passant par les institutions de prise en charge éducative des enfants, la désignation « Montessori » est partout. La séduction qu’opèrent ces quatre syllabes est visible dans les institutions éducatives (écoles maternelles, crèches et au-delà), mais aussi dans certaines familles. Il s’agit de celles qui optent pour l’une des environ 200 écoles Montessori privées de France (source : Association Montessori de France) ; ou encore de celles qui achètent un manuel éducatif parental se disant « montessorien » (on en compte au moins une dizaine parue dans les dernières années). Étant saisi par des stratégies marketing, il est évident que le mot « Montessori » recouvre aujourd’hui des significations diverses. Ce dossier n’en fait pas moins le pari que le succès même du mot, et les significations et mythologies qu’il charrie, a des choses à nous dire sur le monde social contemporain, en particulier dans les rapports qu’il entretient avec l’enfance, ou les enfances.”

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Cécile Boulaire

maître de conférences HDR à l'Université de Tours, est spécialisée en littérature pour la jeunesse.

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Cécile Boulaire (26 mai 2024). Parution – Le succès contemporain de Montessori : quels enjeux sociaux pour l’enfance ? Le magasin des enfants. Consulté le 24 juillet 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/11pz5


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