Parution de Strenæ n°19: Objets culturels de l’enfance à l’école primaire

Nous avons le plaisir d’annoncer la parution du numéro 19 de notre revue Strenæ. Intitulé Objets culturels de l’enfance à l’école primaire : Quels liens possibles entre la recherche en littérature de jeunesse, la définition des corpus et les pratiques enseignantes?, ce numéro a été dirigé par Hélène Weis et Florence Gaiotti. Il est, comme toujours, en accès libre, immédiatement et gratuitement.

• Dossier thématique
  • Hélène Weis Introduction : le texte de jeunesse au risque de l’école [Texte intégral]
  • Sandra Dobek Lecture d’albums de littérature à l’école élémentaire [Texte intégral] Témoignage d’une enseignante d’école élémentaire sur l’utilisation de l’album en séance de littérature et sur le peu de place accordé à l’analyse d’image Reading literary picture books in elementary school
  • Valérie Ducrot L’album sans texte : de la répétition à la narration [Texte intégral]
  • Hélène Raux Angelot du lac et John Chatterton : ce que ces « classiques » d’Yvan Pommaux disent de la scolarisation de la bande dessinée [Texte intégral] Angelot du lac and John Chatterton by Yvan Pommaux: how school reads comics
  • Hélène Weis Le conte en randonnée, un classique pérenne de l’école maternelle [Texte intégral] Formula tales, old classics for pre-school education
  • Lucile Berthod et Lydie Laroque Lectures réelles et lectures prescrites au CP : quelle articulation possible ? [Texte intégral] Actual readings and prescribed readings for the first grade: what are the possible connections?
  • Christophe Meunier L’Iconotexte en action en classe de Maternelle [Texte intégral] The Iconotext in action in Pre-School classes
  • Dominique Perrin L’album de grande diffusion, un corpus populaire entre discrétion et illégitimité (1). Du contexte savant à l’institution scolaire [Texte intégral] The mass-market children’s picture book, a popular corpus between invisibility and illegitimacy (1). From academic sphere to the educational context
  • Dominique Perrin L’album de grande diffusion, un corpus populaire entre discrétion et illégitimité (2). Des pratiques de classe à la recherche en didactique de la littérature [Texte intégral] The mass-market children’s picture book, a popular corpus between invisibility and illegitimacy (2). From classroom practices to didactic research
  • Sonia Castagnet-Caignec Pour des corpus transfictionnels à l’école : en quoi un récit multimédiatique peut-il servir l’enseignement ? [Texte intégral] For transfictional corpora at school: how can a multimedia fiction serve teaching?
  • Christiane Connan-Pintado Littérature de jeunesse et maîtrise de la langue [Texte intégral] Un mariage turbulent : lecture littéraire et réflexion métalinguistique Children’s literature and language skills. A turbulent marriage: literary reading and metalinguistic reflection
• Fonds d’archives & collections
  • Béatrice Guillier Les illustrés pour petites filles du xx^e siècle à la Bibliothèque nationale de France [Texte intégral] Illustrated magazines for girls of the 20th century at the Bibliothèque nationale de France
• Varia
  • Sophie Gobert Nombres et littérature jeunesse : formes de narration et usages des nombres [Texte intégral]
  • Anne Wattel Suis-moi ! de Maja Kastelic [Texte intégral] Une déambulation graphique au 34 de la rue Andersen A boy and a House by Maja Kastelic. A graphic wandering at 34 Andersen street
• Comptes rendus
  • Catherine Tauveron Un texte dans la classe. Pratiques d’enseignement de la littérature au cycle 3 en France [Texte intégral]
  • Marie Besson « Fantasy et enfance », Cahiers Robinson n° 49 [Texte intégral]
  • Cheyenne Olivier Verbal and visual strategies in nonfiction picturebooks. Theoretical and analytical approaches [Texte intégral]
  • Cécile Boulaire Formes brèves en littérature de jeunesse [Texte intégral]
  • Michel Manson Childhood by design. Toys and the material culture of childhood, 1700-Present [Texte intégral]

Cécile Boulaire

maître de conférences HDR à l'Université de Tours, est spécialisée en littérature pour la jeunesse.

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